چکیده

امروزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان، یك شاخص مهم در ارزیابي سیستم‌های آموزشی است. همچنین، از آنجاکه رشد و توسعه هر جامعه متاثر از نيروي آموزش ديده آن جامعه است، از این رو بررسي عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی ، گامي بسوي توسعه پايدار است. از عوامل انگيزشي و شناختي مؤثر بر پيشرفت تحصيلی، یادگیری خودتنظيمي را می توان نام بردکه ارتباط نزدیکي با انگيزش افراد دارد. در این مطالعه مروری با استفاده از جدیدترین مقالات چاپ شده در مجلات معتبر داخلی طی سالهای1396 تا 1398 رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقاطع مختلف بررسی گردیده است. نتایج به دست آمده در پژوهشی در سال 1398 مشخص گردید که آموزش راهبردهای خودتنظیمی و افزایش عزت نفس در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه می تواند نقش مؤثری در کاهش تعلل ورزی تحصیلی آنان داشته باشد. همچنین در مطالعه صورت گرفته در سال 1397 نشان داد آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی می‌تواند باعث افزایش میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه اول دوره متوسطه شود. در مطالعه ای دیگر در سال 1397علاوه بر وجود رابطه معنادار بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی با یادگیری خودتنظیمی ، قوی ترین متغیر جهت پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی معرفی شده است. باتوجه به نتایج بدست آمده از مطالعات صورت گرفته، پیشنهاد می شود مشاوران و مسئولان مدارس جهت افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را مدنظر قرار دهند.

کليدواژه ها

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموز

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمد سلطانی زاده , 1398 , بررسی مروری رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان , اولین کنفرانس بین المللی توسعه پایدار و سلامت روانی-اجتماعی