چکیده

با در نظر گرفتن اهمیت این احتمال، مبنی بر اینکه کودکان دارای اختلالات اضطرابی در مدیریت هیجانات خود به شیوه سازگارانه، دچار مشکل می شوند و هم چنین اهمیت شیوع بالای این اختلالات دردوران کودکی، پس می توان در نظر گرفت دو متغیر مهارت مدیریت هیجان و اضطراب آشکار در کودکان رابطه معنی داری دارند.تحقیق حاضر نیز با هدف پیش بینی وجود رابطه همبستگی میان مهارت مدیریت هیجان و اضطراب آشکار در کودکان هشت تا 12 ساله شهر اصفهان انجام پذیرفت. هم چنین در این پژوهش سعی شد به سوال پژوهشگر در این رابطه که از بین راهبرد های بازداری، بیان آشفته و کنارآمدن برای مدیریت هیجان،کدام یک به مقدار بیشتری اضطراب آشکار در کودکان را پیش بینی می کند؛ پاسخ داده شود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان هشت تا 12 ساله شهر اصفهان بودند؛ که 152 نفر از آنان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه مهارت مدیریت هیجان کودک (CEMS) و پرسش نامه اضطراب آشکار کودکان رینولدز و ریچموند استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد سنجش قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که همبستگی معناداری بین مهارت مدیریت هیجان و اضطراب آشکار وجود دارد. هم چنین نتایج تحلیل گام به گام رگرسیون نیز بیانگر آن بود که از بین سه راهبرد مدیریت هیجان، راهبرد بیان آشفته به میزان بیشتری اضطراب آشکار در کودکان را پیش بینی کرده است.

کليدواژه ها

مهارت مدیریت هیجان، اضطراب آشکار، کودکان

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
, 1398 , بررسی رابطه مدیریت هیجان با اضطراب آشکار در کودکان ۸ تا ۱۲ ساله , اولین کنفرانس بین المللی توسعه پایدار و سلامت روانی-اجتماعی